Formatori di Sicurezza
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Oltre ai corsi descritti nelle sezioni specifiche, il D.Lgs. 81/08 e s.m. e i. prevede altre figure, con compiti in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro, che sono tenute a sottoporsi a percorsi formativi specifici.
Per alcuni di questi soggetti i contenuti e la durata della formazione sono definiti in modo vincolante dal citato D.Lgs. o da norme attuative (come ad es. i lavoratori addetti ai sistemi di accesso e posizionamento mediante funi o i lavoratori addetti alle attività di pianificazione, controllo e apposizione della segnaletica stradale in attività lavorative che si svolgono in presenza di traffico veicolare); per altri lavoratori destinati ad attività particolari o esposti a rischi specifici, pur non essendo definiti in maniera tassativa i contenuti della formazione e la durata dei percorsi formativi, si pone comunque “in capo” al datore di lavoro l’obbligo di provvedere alla loro formazione e addestramento (come ad es. i lavoratori destinati ad operare in ambienti sospetti di inquinamento o confinati).
MA. CI Sicurezza e Ingegneria offre inoltre una vasta gamma di percorsi formativi che abbraccia anche altre normative specifiche, quali, ad esempio, il D.Lgs. 196/03 in materia di Trattamento dei dati personali, il D.Lgs. 231/01 e i Sistemi di Gestione della Sicurezza, della Qualità e dell’Ambiente, ecc.
Corso di formazione per
Formatori di Sicurezza
Il corso di formazione per Formatori sulla salute e sicurezza sul lavoro si propone di fornire ai partecipanti nozioni di base utili a progettare e realizzare percorsi formativi in materia di salute e sicurezza sul lavoro, nonché valutare la loro efficacia. Durante il corso verranno privilegiate tecniche didattiche attive che, tramite il coinvolgimento dei partecipanti, agevoleranno l’apprendimento e l’acquisizione di metodi, strategie e strumenti. Le competenze acquisite consentiranno di progettare e di erogare percorsi formativi sulla salute e sulla sicurezza nei diversi contesti produttivi. La partecipazione al corso, superato l’esame finale, consente di acquisire uno dei criteri stabiliti dalla Commissione Consultiva permanente per la salute e sicurezza sul lavoro.
Il corso è coerente con quanto approvato dalla Commissione Consultiva Permanente per la salute e sicurezza sul lavoro (art. 6, D. Lgs. n. 81/2008) in data 18 aprile 2012, ratificato dal Decreto Interministeriale del 6 marzo 2013.
Il corso ha una durata di 24 ore ed è suddiviso in tre moduli:
Modulo 1 – PREPARAZIONE DI UN INTERVENTO FORMATIVO
Il rapporto con il committente
- L’analisi dei bisogni formativi
- Definire obiettivi e argomenti dell’intervento formativo
- Stabilire le metodologie pedagogiche in relazione agli obiettivi
- Correlare gli obiettivi formativi con gli obiettivi aziendali
Il rapporto con i partecipanti
- Identificare i bisogni dei partecipanti
- Mettere in relazione i bisogni dei partecipanti con gli obiettivi del corso
- Programmare e alternare parti teoriche e pratiche
- Definire strumenti e metodi di valutazione della formazione
Strutturazione di una sessione formativa
- Pianificare nel dettaglio la sessione formativa: obiettivi, contenuti, metodologia didattica, supporti e materiale didattico, tempi, ecc.
- Strumenti metodologici per promuovere l’apprendimento dei partecipanti
- L’apprendimento ludico per una sessione formativa più accattivante
Modulo 2 – EROGAZIONE DI UN INTERVENTO FORMATIVO
I principi della comunicazione
- Principi e fondamenti di teoria della comunicazione
- Ruoli comunicativi, ascolto attivo, stili e linguaggi
- Consapevolezza, contatto empatico, bisogni e motivazioni
- Conduzione e animazione dell’intervento formativo Tecniche di comunicazione didattica
I principi dell’apprendimento
- Teorie dell’apprendimento e dell’insegnamento in età adulta
- L’apprendimento informale e l’apprendimento esperienziale
- I metodi della formazione centrata sull’esperienza
- Come accogliere un gruppo di apprendimento
- Tecniche per facilitare l’apprendimento
- Far fronte alla stanchezza fisica e psicologica dei partecipanti
Tecniche e strumenti didattici per la gestione del gruppo
- Che cos’è e come si forma un gruppo
- Perché e come utilizzare un gruppo
- Fenomeni e processi che si sviluppano in un gruppo (coesione, reti di comunicazione, leadership, difese, alibi, ecc.)
- Gestione dei partecipanti “difficili”
- Sviluppo delle capacità tecniche di animazione del gruppo
- La lezione ex cathedra: quando, come e perché utilizzarla, come renderla più interessante
- Metodo dei casi: come utilizzarlo e per quali finalità
- Role-playing: che cos’è, a che cosa serve
- Lavori di gruppo, giochi psicologici, esercitazioni
- Supporti audiovisivi: imparare a usare correttamente gli strumenti (diapositive, lavagna a fogli mobili, telecamera, audiovisivi in genere)
Modelli di comunicazione nell’apprendimento a distanza
- Formazione a distanza: metodi per favorire l’apprendimento negli adulti
- Empatia tecnologica del formatore come elemento essenziale nell’apprendimento a distanza
- Integrazione tra il modello classico e la formazione a distanza: le soluzioni blended
Modulo 3 – VALUTAZIONE DELL’ EFFICACIA DELL’INTERVENTO FORMATIVO
Monitoraggio del livello di apprendimento
- Importanza del controllo costante del processo di apprendimento dei partecipanti
- Strumenti pratici per monitorare il feedback del gruppo
- Previsione di riorientamento del modulo formativo attraverso il controllo in aula dell’apprendimento
- Una tecnica specialistica: feedback parallelo e feedback incrociato
Valutazione dell’intervento formativo
- Scheda di valutazione: come predisporla e con quali obiettivi
- Valutazione a caldo effettuata con tecniche quantitative
- Valutazione a freddo: il corso come strumento per contribuire ad ottenere gli obiettivi aziendali
ESAME FINALE
L’esame prevede una prova scritta unitamente ad un colloquio orale al fine di accertare le conoscenze, le competenze e le abilità acquisite come formatore sulla salute e sicurezza sul lavoro.
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