Oltre ai corsi descritti nelle sezioni specifiche, il D.Lgs. 81/08 e s.m. e i. prevede altre figure, con compiti in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro, che sono tenute a sottoporsi a percorsi formativi specifici.

Per alcuni di questi soggetti i contenuti e la durata della formazione sono definiti in modo vincolante dal citato D.Lgs. o da norme attuative (come ad es. i lavoratori addetti ai sistemi di accesso e posizionamento mediante funi o i lavoratori addetti alle attività di pianificazione, controllo e apposizione della segnaletica stradale in attività lavorative che si svolgono in presenza di traffico veicolare); per altri lavoratori destinati ad attività particolari o esposti a rischi specifici, pur non essendo definiti in maniera tassativa i contenuti della formazione e la durata dei percorsi formativi, si pone comunque “in capo” al datore di lavoro l’obbligo di provvedere alla loro formazione e addestramento (come ad es. i lavoratori destinati ad operare in ambienti sospetti di inquinamento o confinati).

MA. CI Sicurezza e Ingegneria offre inoltre una vasta gamma di percorsi formativi che abbraccia anche altre normative specifiche, quali, ad esempio, il D.Lgs. 196/03 in materia di Trattamento dei dati personali, il D.Lgs. 231/01 e i Sistemi di Gestione della Sicurezza, della Qualità e dell’Ambiente, ecc.

Corso di formazione per 

Formatori di Sicurezza

Il corso di formazione per Formatori sulla salute e sicurezza sul lavoro si propone di fornire ai partecipanti nozioni di base utili a progettare e realizzare percorsi formativi in materia di salute e sicurezza sul lavoro, nonché valutare la loro efficacia. Durante il corso verranno privilegiate tecniche didattiche attive che, tramite il coinvolgimento dei partecipanti, agevoleranno l’apprendimento e l’acquisizione di metodi, strategie e strumenti. Le competenze acquisite consentiranno di progettare e di erogare percorsi formativi sulla salute e sulla sicurezza nei diversi contesti produttivi. La partecipazione al corso, superato l’esame finale, consente di acquisire uno dei criteri stabiliti dalla Commissione Consultiva permanente per la salute e sicurezza sul lavoro.

Il corso è coerente con quanto approvato dalla Commissione Consultiva Permanente per la salute e sicurezza sul lavoro (art. 6, D. Lgs. n. 81/2008) in data 18 aprile 2012, ratificato dal Decreto Interministeriale del 6 marzo 2013.

Il corso ha una durata di 24 ore ed è suddiviso in tre moduli:

Modulo 1 – PREPARAZIONE DI UN INTERVENTO FORMATIVO

Il rapporto con il committente 

• L’analisi dei bisogni formativi 
• Definire obiettivi e argomenti dell’intervento formativo 
• Stabilire le metodologie pedagogiche in relazione agli obiettivi 
• Correlare gli obiettivi formativi con gli obiettivi aziendali 

Il rapporto con i partecipanti 

• Identificare i bisogni dei partecipanti 
• Mettere in relazione i bisogni dei partecipanti con gli obiettivi del corso 
• Programmare e alternare parti teoriche e pratiche 
• Definire strumenti e metodi di valutazione della formazione 

Strutturazione di una sessione formativa 

• Pianificare nel dettaglio la sessione formativa: obiettivi, contenuti, metodologia didattica, supporti e materiale didattico, tempi, ecc. 
• Strumenti metodologici per promuovere l’apprendimento dei partecipanti 
• L’apprendimento ludico per una sessione formativa più accattivante 

Modulo 2 – EROGAZIONE DI UN INTERVENTO FORMATIVO 

I principi della comunicazione 

• Principi e fondamenti di teoria della comunicazione 
• Ruoli comunicativi, ascolto attivo, stili e linguaggi 
• Consapevolezza, contatto empatico, bisogni e motivazioni 
• Conduzione e animazione dell’intervento formativo Tecniche di comunicazione didattica 

I principi dell’apprendimento 

• Teorie dell’apprendimento e dell’insegnamento in età adulta 
• L’apprendimento informale e l’apprendimento esperienziale 
• I metodi della formazione centrata sull’esperienza 
• Come accogliere un gruppo di apprendimento 
• Tecniche per facilitare l’apprendimento 
• Far fronte alla stanchezza fisica e psicologica dei partecipanti 

Tecniche e strumenti didattici per la gestione del gruppo 

• Che cos’è e come si forma un gruppo 
• Perché e come utilizzare un gruppo 
• Fenomeni e processi che si sviluppano in un gruppo (coesione, reti di comunicazione, leadership, difese, alibi, ecc.) 
• Gestione dei partecipanti “difficili”  
• Sviluppo delle capacità tecniche di animazione del gruppo 
• La lezione ex cathedra: quando, come e perché utilizzarla, come renderla più interessante 
• Metodo dei casi: come utilizzarlo e per quali finalità 
• Role-playing: che cos’è, a che cosa serve 
• Lavori di gruppo, giochi psicologici, esercitazioni 
• Supporti audiovisivi: imparare a usare correttamente gli strumenti (diapositive, lavagna a fogli mobili, telecamera, audiovisivi in genere) 

Modelli di comunicazione nell’apprendimento a distanza 

• Formazione a distanza: metodi per favorire l’apprendimento negli adulti 
• Empatia tecnologica del formatore come elemento essenziale nell’apprendimento a distanza 
• Integrazione tra il modello classico e la formazione a distanza: le soluzioni blended 

Modulo 3 – VALUTAZIONE DELL’ EFFICACIA DELL’INTERVENTO FORMATIVO

Monitoraggio del livello di apprendimento 

• Importanza del controllo costante del processo di apprendimento dei partecipanti 
• Strumenti pratici per monitorare il feedback del gruppo 
• Previsione di riorientamento del modulo formativo attraverso il controllo in aula dell’apprendimento 
• Una tecnica specialistica: feedback parallelo e feedback incrociato 

Valutazione dell’intervento formativo 

• Scheda di valutazione: come predisporla e con quali obiettivi 
• Valutazione a caldo effettuata con tecniche quantitative 
• Valutazione a freddo: il corso come strumento per contribuire ad ottenere gli obiettivi aziendali

ESAME FINALE

L’esame prevede una prova scritta unitamente ad un colloquio orale al fine di accertare le conoscenze, le competenze e le abilità acquisite come formatore sulla salute e sicurezza sul lavoro.